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初中生怎样做好课堂笔记?

作者:admin | 发布时间:2021-07-24

初三复读学校复读,又称之为补习、初三学生因担心中考成绩不够,或不满意中考成绩,将已经学过的知识,进行再次的学习。

无锡中复学校第二种情况,因为突发情况影响了成绩。这类孩子因为堵车、生病等,影响了心情,中考没考好。他们的复读愿望比较强烈,家长可考虑满足其要求。

中考复读学校第一种情况,平时基础比较好,但中考没能发挥出来的。这类孩子有复读的愿望,也有理想、有潜力,适合选择复读。”相关老师建议初三生,一定要以课本为主。

中学生学习的过程,是接受知识的过程,这个过程的内容就是从学习、经理解、到记忆的过程。记笔记正是促进学习、理解、记忆三方面联结的一条重要途径。今天小编重点介绍课堂笔记的要求、课堂笔记的记法和使用。

课堂记笔记的要求需掌握三个点

第一,一般来说,中学老师讲课,都要把章、节标题写在黑板上,这部分内容记下来有助于了解知识的系统性、条理性。但也会出现因课文内容需要、老师讲授思路不同,而不按板书顺序讲课的情况。 

第二,如老师有时从课堂效果出发补充某些内容,插入对已学知识的回顾,或者颠倒某些课程内容体系中的顺序,这时,一方面要跟着老师的思路听课,同时要注意保持知识本身固有的顺序和条理。

第三,课本,只是讲述知识的。编课本的人一般并不把编写的思路、学习方法等都编进课本。而教师在讲课的时候,则经常会谈到许多关于学习方法、思想方法等内容,这些虽然不是课本知识体系以内的内容,但是它是老师的切身经验,对学习行之有效,对中学生提高素质、能力极有好处,也应及时记入课堂笔记,切勿放过。

记录课堂笔记的要求

第一,详记

就是把课堂上讲的知识,尽可能地全面记下来。这种方法适用于政治、语文、生物、部分化学课程。

特点是:内容比较散,各部分之间的逻辑联系不很强,而且各部分的内容的重要性和份量比较平均,如果记录不完整,容易产生不连贯、不全面、散架子的现象。

第二,略记

就是只记录主要内容,次要内容略去。这样,可以省出时间来思考问题。这种方法适用于数学、物理、部分化学课程等。

特点是:前后内容紧密联系、逻辑性强,公式方程等各种关系式较多,因而只要掌握关键内容即可,其余问题可由此推出、迎刃而解。

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整理笔记主要应当做到二点:

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第一,系统化

课堂上随手草记的内容,由于为了争取时间,不影响听课,往往次序失当,轻重不一,缺乏系统性。课下整理的笔记,应当是一个知识的体系。

当然,这里说的“体系”并不是固定的,可以是和课本上的知识体系相一致,也可以和老师讲课的体系相一致,还可以是学生自己对知识理解之后所悟出的和前面两个体系不同的体系。

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第二,要留出附页

笔记留副页,或者是留出一页的三分之一或四分之一空白处,无论是预习笔记、课堂笔记、课后整理的笔记都是需要的。副页的内容,一般有以下ABCD个方面:

A.预习时发现的自己掌握不够好或忘记的内容和问题,预习中产生的见解或体

会,

B从课本以外的同类书中摘录的与笔记内容有关的内容,

C补充课本或老师讲课中的不足,

D听课时产生的见解或体会,易出现的错误(以提醒自己),易混淆的概念(以示区别),温习笔记时产生的见解和体会。

经过一段新课的学习,自己的认识水平提高了,对问题的认识深刻了,再去温习笔记可以纠正过去笔记中的错误,可以补充新的认识,使记笔记的水平不断提高。总而言之,整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程,带有浓厚的个人特点。

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