正确组织课堂笔记的7种方法

如何整理课堂笔记？

　　对课堂教学笔记可以进行分析整理、加工，其方法有七：

首先是记忆。无锡中复学校第二种情况，因为突发情况影响了成绩。这类孩子因为堵车、生病等，影响了心情，中考没考好。他们的复读愿望比较强烈，家长可考虑满足其要求。中考复读学校第一种情况，平时基础比较好，但中考没能发挥出来的。这类孩子有复读的愿望，也有理想、有潜力，适合选择复读。无锡初三复读考生选择复读学校，首先要了解清楚该复读学校是否具有办学资格，以及学校的办学年限，学校的师资力量，中考成绩，环境设施等，以及在社会上积累的口碑、社会信誉度与办学业绩如何。

二、补充。课堂笔记的目的是跟随老师讲课的速度。一般来说，讲课的速度比笔记的速度快。在记忆的基础上，及时修复，记录具有完整性。

第三、改变。认真复习笔记，纠正错别字、句子等不准确的地方。其中，要特别注意课后练习和学习目的相关内容的修改，使笔记准确。

四、编。用统一的序号，对笔记主要内容可以进行研究提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好自己整理学习笔记的先后发展顺序，使笔记有条理性。

五、使用文字(最好是红色的)或符号、代码等来对笔记的内容进行分类。例如，哪个是词类，哪个是作家和作品，哪个是作品(文本) ，哪个是课堂分析，哪个是问题，哪个是讨论课，哪个是课后联系的答案，等等。准备笔记，以便按类别抄录，并作出有系统的笔记。

六、放弃。省略无关的笔记，使其简洁。

七、记。分类进行抄录数据经过分析整理的笔记。同类的知识，抄在自己同一本簿，或一本簿的同一企业部分里，也可以用一个卡片信息分类可以抄录。这样，曰后复习，使用就方便了，按需经济所取，纲目清晰，快捷方便好用，使笔记有资料性。